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교육학개론
물적자원의 선정과 재정자원의 확보 및 관리방법
평생교육프로그램 실행에 있어 물적자원에 대한 선정과 관리방법 및 재정자원을 확보하고 관리하는 방법에 대하여 알아봅니다. 3. 물적 자원의 선정과 관리 1) 개요 (1) 물리적 환경: 교육 프로그램을 운영하기 위한 시설과 설비 (2) 성인학습자에게는 학습하는 데 불편함이 없는 가자재가 선정되어야 함 (3) 교육대상자의 인원수, 프로그램 내용, 프로그램 목표에 따라 장소나 기자재는 달라질 수 있음 2) 교육 장소 및 기자재 선정 (1) 교육 장소 선정의 원칙 ① 학습분위기의 수용가능한 장소 ② 학습자 규모에 적합한 크기와 의도한 용도에 맞는 장소 ③ 소규모 교육인원인 경우 기관 내 교육장소의 활용 ④ 대상자 특성과 비용을 감안하여 선정 ⑤ 사전답사 ⑥ 학습자 수준에 따른 장소 ⑦ 복합휴양시설은 피함 ⑧ 교육..
교육학개론
자원확보 및 배분 (인적자원의 선정 및 관리)
평생교육 프로그램 실행에 있어 자원확보 및 배분의 중요성은 매우 큽니다. 자원에 대한 내용중 인적자원의 선정과 관리방법에 대하여 알아봅니다. 1. 자원 확보 및 배분 개요 1) 교재 및 교수자용 매뉴얼, 학습 자료 개발되면 그 프로그램을 담당할 인적자원의 확보, 물적 자원의 확보, 예산의 확보가 필요 2) 프로그램 개발자의 자원 동원 능력은 프로그램의 성패를 결정 3) 인적자원 : 프로그램 설계자, 프로그램 관리자 및 운영자, 교수자, 프로그램 평가자의 역할을 담당하는 사람 (1) 프로그램 설계자 : 프로그램 아이디어 수집, 선정, 목표 설정, 학습내용, 예산, 마케팅 계획 수립 (2) 프로그램 관리자 및 운영자 : 프로그램의 기획, 조정, 평가 관련 업무 수행. 시설물 배치, 참가자 등록, 프로그램 모..
교육학개론
평생교육 프로그램설계방법 (교수자용 메뉴얼)
평생교육 프로그램설계방법에 대한 교수자용 메뉴얼에 대한 설명입니다. 평생교육 프로그램 설계 1.교수자용 매뉴얼(Instructional Manual) 개요 1) 교수자가 교육 운영을 위해 필요한 학습내용, 전달 포인트, 교육방법 등을 자세히 기술해 놓은 것 2) 제작 목적: 교수자 개인의 자질로 인해 교육효과가 좌우되는 것이 아니라 표준화된 매뉴얼을 통해 교수자로서의 질을 일정하게 맞추고 학습자에게 동일한 정보가 전달되도록 하기 위함 3) 구성요소 : 교과목명, 과정 교육체계도, 교과주제의 흐름도, 과목 교육 운영 일정, 교과의 목적, 개요, 소요시간, 각 단원별 교안 4) 단원별 교안의 구성요소 : 단원명, 교육목표, 소요시간, 교육방법, 교보재, 내용 흐름도, 사전 준비물(교수..
교육학개론
평생교육의 이해
1. 넓은 의미: 학교교육, 사회교육, 무형식 교육을 포함 2. 좁은 의미: 학교교육 배제 “평생교육이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기초/문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.” (평생교육법 제 2조) 3. 평생교육 정의에 대한 공통적 의견: 삶과 평생, 통합과 교육의 성격을 공통적인 의견으로 제시. 평생교육은 요람에서 무덤까지의 교육과 모든 장소 및 기관에서 이루어지는 교육을 통합한 ‘교육의 총체적 체제’라고 할 수 있음. 1. 학습자 중심 2. 저렴한 비용 3. 단기 학습 시간 4. 요구에 기초 5. 취업과 연결 6. 수평적 관계 + 수직적 관..
교육학개론
한국평생교육법의 발달과정
1. 한국평생교육법의 발달과정 1) 사회교육법의 제정과정 및 의의 (1) 사회교육법의 제정과정 1949년 : 사회교육법 제안 - 제 1조: 학교교육을 받지 못한 자에게 성인교육을 실시한다. - 제 6조: 성인교육을 위한 학교의 종류는 공민학교와 고등공민학교의 2종류를 둔다. - 제 21조: 국가 및 공공단체는 사회교육을 위해 박물관, 도서관, 미술관 등 문화시설 설치를 위해 노력해야 한다. 1952년 사회교육법안 제 2조 사회교육의 개념 : 교육법 또는 다른 법령에 의한 학교교육활동을 제외하고, 청소년 및 성인에 대한 사회, 직업, 교양, 취미 및 국민생활의 각 영역에 서 민주국가 공민으로서의 자질을 균등하게 향상하는 일체의 교육활동 1982년 법률 제 3648호로 사회교육법 제정, 공포 (2) 사회교육..
직업과진로설계
직업군 특성과 요구 능력에 관하여
* 대분류 1: 관리자 - 의회의원처럼 공동체를 대리하여 법률이나 규칙을 제정하고, 정부를 대표, 대리하며 정부 및 공공이나 이익단체의 정책을 결정하고 이를 지휘·조정한다. 정부, 기업, 단체 또는 그 내부 부서의 정책과 활동을 기획, 지휘 및 조정하는 직무를 수행한다. 현업을 겸할 경우에는 직무시간의 80% 이상을 다른 사람의 직무를 분석, 평가, 결정하거나 지시하고 조정하는데 사용하는 경우에만 관리자 직군으로 분류한다. 여기에 포함되는 대부분의 직업은 제4수준과 제3수준의 직무능력을 필요로 한다. * 대분류 2: 전문가 및 관련 종사자 - 주로 자료의 분석과 관련된 직종으로 물리, 생명과학 및 사회과학 분야에서 높은 수준의 전문적 지식과 경험을 기초로 과학적 개념과 이론을 응용하여 해당 분야를 연구,..
직업과진로설계
진로선택에 필요한 DISC 개념과 MBTI 검사
직업과 진로설계를 하기위한 방법으로 개인의 특성을 고려해야 하는 것은 당연한 일이다. 적성과 흥미에 대한 기초 이론과 개인들의 특성파악을 위한 DISC 개념과 유형, MBTI 검사방법과 성격유형파악을 위한 질문들에 대해서 알아본다. 1. 적성의 개념 1) 적성(aptitude)의 정의 어떤 과제나 임무를 수행하는 데 있어서 개인에게 요구되는 특수한 능력이나 잠재능력 * 일반적으로 개인에게 있는 일반능력인 지능과 구분되는 특수한 능력을 의미 – 어떤 특수부문에 대한 능력이나 그 능력의 발현 가능성 2) 적성의 구분 * 구체적 활동과 활동 성격에 의한 구분 - 학업 적성: 학업성취와 관련한 적성 - 직업 적성: 직업활동의 관련 적성 - 특수 적성: 사무적성, 기계적성, 음악적성, 미술적성, 언어적성, 수공적..
직업과진로설계
직업진로설계시 자아이해가 중요한 이유와 접근법
직업진로의 설계를 할때 자아의 이해가 중요한 이유를 설명하고 자아에 접근하는 방법과 직업과 진로에 대한 흥미분석 및 홀랜드의 6가지 흥미특성 등에 대하여 알아보도록 하겠습니다. 1. 자아 이해의 중요성 1) 자아의 구성 * 내/외형적 자아 - 외형적 자아: 키, 나이, 가족 관계, 외모 등 - 내면적 자아: 자신의 성격, 능력, 적성, 가치관 등 - 외형적 자아와 내면적 자아는 밀접한 관계를 가지고 전체적인 자아를 구성 * 주관적/객관적 자아 - 주관적 자아: 스스로 생각하는 자기 모습 - 객관적 자아: 남이 자기에 대해 생각하는 객관적 자기 모습 - 어떤 것이 더 정확한 것인지 판단은 불가능 - 주관적/객관적 자기 모습 모두가 개인을 구성하는 요소 - 주관적 자아와 객관적 자아 간의 격차 * 작을수록 ..
직업과진로설계
직업진로설계와 관련된 개념정리와 용어정리
1. 직업진로설계의 개념 1) 직업진로설계와 관련된 개념 * 진로 - carro 어원: 수레가 다니는 길을 따라간다(to roll along on wheels) - career 번역의 사용: 다양한 학문분야와, 개념이 활용되는 맥락, 관련된 주요 대상에 따라 ‘(전문적) 직업, 생애, 경력, 진로’라는 다양한 용어로 사용 - 협의: 개인 일생에 걸쳐서 일이나 직업(vocation, occupation)과 관련되어 가는 모든 활동과 행동, 경험을 포함하는 모든 것 - 광의: 직업 뿐 아니라 일과 다른 역할 즉 가정, 지역사회, 여가를 통합할 뿐 아니라 직업 전 그리고 직업 이후에 대한 관심을 포함하는 것 (Herr & Cramer) - 사람이 직업의 준비를 하고 또 직업을 선택해서, 직업의 수행능력을 높이..
심리학
인간중심 상담이론의 성립배경과 주요개념
1. 인간중심 상담이론의 성립배경 ▸ 칼 로저스(1902-1982) 생애사 - 1902년 미국 일리노이주 오크파크에서 출생 - 따뜻하면서도 종교적, 윤리적 규범을 엄격히 따르는 잘 결속된 청교도 가정의 6남매 중 넷째-술, 춤, 유흥 금지, 사회적 관계는 적고 열심히 노동하는 남들과 다른 가정이라는 인식을 가지고 성장. - 로저스 12세 때 시골 농장으로 이주-그의 부모는 도시에서 멀리 떨어지게 되면 자녀들에게 정직한 노동의 가치와 종교적 삶의 본질을 깊이 깨닫게 할 수 있으리라 믿음. ▸ 인간중심 상담이론에 근간이 된 주요 발달사건 - 로저스의 아버지는 아이들에게 동물들을 할당하고 과학적인 사육의 과제부여 → 이후 상담 및 상담자 훈련의 과학적 방법에 대한 연구의 배경 - 농장생활을 하면서 많은 식물들..
심리학
개인심리학적 상담의 주요기법 정리
1. 개인심리학적 상담의 궁극적 목표 - 열등감을 극복하고 사회적 관심을 발달시켜 궁극적으로 자기실현을 이루는 것을 돕는 것. - 내담자가 겪고 있는 증상을 제거하기 보다는 내담자의 인생목적, 자아개념, 사고방식을 바꾸는데 초점을 둠. - 구체적인 상담목표 ① 사회적 관심을 증진시킨다. ② 열등감을 건설적인 방법으로 극복한다. ③ 생활양식을 사회적 유용형으로 수정한다. ④ 바람직하지 못한 동기를 바꾼다. ⑤ 타인과 평등한 태도를 갖도록 한다. 2. 개인심리학적 상담의 과정 개인심리학적 상담과정은 다음의 네 단계를 거침: 상담관계 형성, 분석 및 평가, 통찰촉진, 행동전화.(재정향) 1) 상담관계 형성 상담자와 내담자가 우호적이며 대등한 관계를 형성할 것을 강조. 상담자의 관심과 경청을 바탕으로 공감적인 ..
심리학
개인심리학 성립배경과 주요개념
1. 개인심리학 성립 배경 1) 알프레드 아들러(1870-1937) 생애사 ▸ 1870년 오스트리아 비엔나 출생, 육남매 중 둘째 (형에 대한 시기와 질투) → 가족구도와 출생순위 개념의 단초 ▸ 신체허약(구루병, 후두염, 6살 때 심한 폐렴으로 죽음 위기로 고통), 학창시절 낮은 성적(유급 경험) → 신체적, 학업적 열등감 극복 위한 노력(친구들과 어울림, 의사가 되기 위한 꿈 실현 위해 학업에 몰두) → 우월성 추구, 허구적 최종 목적론 개념의 단초 ▸ 제1차 세계대전 군의관 참전(1914) → 공동체감 및 평화주의적 사고 중시, 치료보다 예방에 관심 → 사회적 관심의 단초 ▸ 전후 아동심리 상담치료소 활성화(1931), 미국으로 도피(1935), 정신과의사 및 의학심리학 교수생활( ~1937)을 하..
심리학
행동주의 상담이론의 주요개념 정리
1. 행동주의 상담이론 성립배경 - 1909년 프로이드의 미국강연을 계기로 미국에서도 정신분석 치료모델 보급이 급물살을 탔으나, 당시 미국의 심리학은 실험심리가 대세. - 실험심리학의 수많은 연구결과들은 학습심리학의 근간을 이룸. - 실용주의와 실험심리학이 발달된 미국에서 정신분석적 접근은 비경제적이고 비과학적으로 인식됨. - 1950년 들어서면서 축적된 학습심리의 원리를 인간의 정신질환에 적용하는 시도. - 행동주의 상담의 정의 : 부적응 행동을 치료하기 위해 행동주의 학습 이론을 체계적으로 적용하는 접근법. - 부적응 행동은 학습된 것이기 때문에 이것을 수정 혹은 치료할 때에도 학습원리를 적용, 따라서 행동주의 상담을 ‘행동수정’ 혹은 ‘행동치료’라 칭함. - 한 학자에 의하여 제창된 단일 이론이 아..
심리학
교류분석 상담의 궁극적 목표와 상담과정
1. 교류분석 상담의 궁극적 목표 내담자가 그의 현재 행동과 삶의 방향에 대한 건설적인 방향으로 새로운 결정을 내리는 것에 우선적 목표를 둠. 이를 통해 긍정적인 인간관을 회복하고, 합리적으로 생각하고 결단내려 자기삶에대한 책임성과 스스로지도할수있는 자율성을 회복시키고자 함. 2. 교류분석 상담의 과정 1) 상담계약 내담자와 상담자가 준수할 내용과 상담목표를 구두 또는 서면의 형식으로, 명료하고 간결하고 단도직입적으로 작성하되 실현 가능한 계약을 함. - 상담계약 계약 문구 : ‘나는 ~를 변화시키려고 한다’, ‘나는 ~을 중지하고 그 대신 ~을 하려고 한다’, ‘내가 해결해야 할 문제는 ~이다’ 등 그 외 계약에 포함되어야 하는 내용 : 상담자의 역할과 내담자의 노력사항,상담자와 내담자의 능력과 행동한..
