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심리학
교류분석 상담의 궁극적 목표와 상담과정
1. 교류분석 상담의 궁극적 목표 내담자가 그의 현재 행동과 삶의 방향에 대한 건설적인 방향으로 새로운 결정을 내리는 것에 우선적 목표를 둠. 이를 통해 긍정적인 인간관을 회복하고, 합리적으로 생각하고 결단내려 자기삶에대한 책임성과 스스로지도할수있는 자율성을 회복시키고자 함. 2. 교류분석 상담의 과정 1) 상담계약 내담자와 상담자가 준수할 내용과 상담목표를 구두 또는 서면의 형식으로, 명료하고 간결하고 단도직입적으로 작성하되 실현 가능한 계약을 함. - 상담계약 계약 문구 : ‘나는 ~를 변화시키려고 한다’, ‘나는 ~을 중지하고 그 대신 ~을 하려고 한다’, ‘내가 해결해야 할 문제는 ~이다’ 등 그 외 계약에 포함되어야 하는 내용 : 상담자의 역할과 내담자의 노력사항,상담자와 내담자의 능력과 행동한..
심리학
[심리상담학]상담의 궁극적 정의와 기본원리
상담심리학 개론중 상담의 정의와 궁극적 정의, 상담을 구성하는 인적요소와 관계특성 등에 대하여 설명합니다. 또한 상담의 기본원리와 기능에 대한 설명도 포함됩니다. 1. 상담의 정의 1) ‘상담’의 사전적 의미 : 영어 - counseling, 라틴어- counsulere ‘고려하다, 반성하다, 숙고하다, 자문하다, 조언을 구하다’ 등의 의미. 2) 상담의 현재적 의미 : ‘조언’의 의미 외에 태도변화, 행동수정, 의사결정, 문제해결, 정보제공 등의 기능을 내포하고 있는 것으로 사용. 3) 상담의 궁극적 정의 상담이란, 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)이 도움을 필요로 하는 사람(내담자)으로 하여금 자신의 문제를 스스로 해결하고 성장할 수 있도록 돕는 과정. 4) ‘상담’을 구성하는 인적요소와 관계 특성 ..
교육학개론
한국평생교육법의 발달과정
1. 한국평생교육법의 발달과정 1) 사회교육법의 제정과정 및 의의 (1) 사회교육법의 제정과정 1949년 : 사회교육법 제안 - 제 1조: 학교교육을 받지 못한 자에게 성인교육을 실시한다. - 제 6조: 성인교육을 위한 학교의 종류는 공민학교와 고등공민학교의 2종류를 둔다. - 제 21조: 국가 및 공공단체는 사회교육을 위해 박물관, 도서관, 미술관 등 문화시설 설치를 위해 노력해야 한다. 1952년 사회교육법안 제 2조 사회교육의 개념 : 교육법 또는 다른 법령에 의한 학교교육활동을 제외하고, 청소년 및 성인에 대한 사회, 직업, 교양, 취미 및 국민생활의 각 영역에 서 민주국가 공민으로서의 자질을 균등하게 향상하는 일체의 교육활동 1982년 법률 제 3648호로 사회교육법 제정, 공포 (2) 사회교육..
